الوسائل التعليمية دورها واهميتها في العملية التربوية

توطئة تختلف الوسائل التعليمية من مستعمل لاخر فاحيانا تسمى وسائل ايضاح لانها تؤدي الى توضيح المعلومات وتسمى احيانا الوسائل السمعية والبصرية كالمذياع التسجيلات الصوتية المحاضرات وبعضها يعتمد على حاسة البصر والصور الفتوغرافية وبعضها يستميل الحاستين كالافلام الناطقة والتلفاز مفهوم الوسيلة التعليمية يمكن القول ان الوسيلة التعليمية هي كل اداة يستخدمها المعلم لتحسين عملية التعلم وتوضيح المعاني والافكار او التدريب على المهارات او تعويد التلاميذ على العادات الصالحة تنمية الاتجاهات وغرس القيم المرغوب فيها دون ان يعتمد المعلم اساسا على الالفاظ والرموز وهي باختصار جميع الوسائط التي يستخدمها المعلم في الموقف التعليمي لتوصيل الحقائق او المعاني للتلاميذ لجعل درسه اكثر اثارة وتشويقا ولجعل الخبرة التربوية خبرة حية ومباشرة في نفس الوقت دور الوسائل التعليمية في عملية التعليم والتعلم يقصد بعملية التعليم توصيل المعرفة الى المتعلم وخلق الدوافع وايجاد الرغبة لديه والعمل للوصول الى المعرفة وهذا يقتضي وجود طريقة او اسلوب يوصله الى هدفه وتنبع اهمية الوسيلة التعليمية وتتحدد اغراضها التي تؤديها في المتعلم من طبيعة الاهداف اختيار الوسيلة لتحقيقها من المادة التعليمية التي يراد للطلاب تعلمها فالوسائل التعليمية التي يتم اختيارها للمراحل التعليمية الدنيا تختلف الى حد ما عن التي نختارها للصفوف العليا ويمكن حصر دور الوسائل التعليمية واهميتها في الاتي تقليل الجهد واختصار الوقت من المنعلم والمعلم تتغلب على اللفظية وعيوبها تساعد في نقل المعرفة وتوضيح الجوانب المبهمة وتثبيت عملية الادراك تثير اهتمام وانتباه الدارسين وتنمي فيهم دقة الملاحظة تثبت المعلومات وتزيد من حفظ الطالب وتضاعف استيعابه تنمي الاستمرار في الفكر تقوم معلومات الطالب وتقيس مدى ما استوعبه تسهل عملية التعليم على المدرس والتعلم على الطالب تعلم بمفردها كالتلفاز والرحلات والمتاحف تساعد على ابقاء الخبرة التعليمية حية لاطول فترة ممكنة مع التلاميذ شروط اختيار الوسائل التعليمية او اعدادها ان تتناسب الوسيلة مع الاهداف التي سيتم تحقيقها من الدرس دقة المادة العلمية ومناسبتها للدرس ان تناسب الطلاب من حيث خبراتهم السابقة ينبغي الا تحتوي على معلومات خاطئة اوقديمة اوناقصة اومتحيزة او مشوشة اوهازلة وانما يجب ان تساعد على تكوين صورة كلية واقعة سليمة صادقة حديثة امينة متزنة ان تعبر تعبيرا صادقا عن الرسالة التي يرغب المعلم توصيلها الى المتعلمين ان يكون للوسيلة موضوع واحد محدد ومتجانس ومنسجم مع موضوع الدرس ان تتناسب ومدارك الدارسين بحيث الاستفادة منها اختبار الوسيلة قبل استعمالها للتاكد من صلاحيتها اعداد المكان المناسب الذي ستستعمل فيه بحيث يتمكن كل دارس ان يسمع ويرى بوضوح بعض القواعد العامة في استخدام الوسائل وفوائدها تحضير الدرس الذي سيدرسه ثم يختار الوسيلة التي يمكن ان تفيد عدم استخدام اكثر من وسيلة في الدرس الواحد ضمانا لتركيز الطلاب اخبار الطلاب عن الوسيلة التي ستستخدم وعن الهدف منها ضمانا للتركيز ان لايترك المعلم الحجرة اثناء عمل الالة ضمانا للحفاظ على سلامة الطلاب والالة فوائد الوسائل التعليمية تثير اهتمامهم كثيرا تجعل ما يتعلمونه باقي الاثر تقدم خبرات واقعية تدعو التلاميذ الى النشاط الذاتي تنمي فيهم استمرارية التفكير انواع الوسائل التعليمية يصنف خبراء الوسائل التعليمية والتربويون الذين يهتمون بها وباثارهاعلى الحواس الخمس الى اربع مجموعات 01 الوسائل البصرية مثل الصور المعتمة الافلام الثابتة الافلامالمتحركة السبورة الخرائط الكرة الارضية اللوحات والبطاقات الرسوم البيانية النماذج والعينات المعارض والمتاحف 02 الوسائل السمعية وتضم الادوات التي تعتمد على حاسة السمع مثل الاذاعة المدرسية الداخلية المذياع الراديو الحاكي (الجرامفون) . اجهزة التسجيل الصوتي 03 الوسائل السمعية البصرية وتضم الادوات والمواد التي تعتمد على حاستي السمع والبصر معا مثل الافلام المتحركة والناطقة الافلام الثابتة والمصحوبة بتسجيلات صوتية مسرح العرائس _التلفاز_جهاز عرض الافلام (الفيديو) 04الرحلات التعليمية المعرض التعليمية المتاحف المدرسية