جربوا مشروعي اليومي : لكل تلميذ عملية ...وامنحوني رأيكم

هناك مشروع بدأت في تطبيقه منذ أكثر من شهر ولقي استحسانا ومنافسة بين جل التلاميذ سميت هذا المشروع * لكل تلميذ عملية *
بعد الدخول إلى القسم والبداية بمراجعة جماعية لسورة من سور القرآن الكريم يقلب جناح السبورة ليتم اكتشاف العملية واسم التلميذ المكلف بانجازها تتم العملية بشكل يومي أركز فيها على عمليتي الضرب والطرح بالاحتفاظ نظرا للصعوبة التي يجدها المتعلمون في هاتين العمليتين
وبعد اتمام الانجاز نسجل له الملاحظة : نجح أم فشل وهكذا دوريا ليتمرن كل التلاميذ واتفقنا أن نكافئ الثلاثة الأوائل بجوائز في نهاية السنة الدراسية...فما رأي أحبتي في هذا المشروع البسيط والمفيد والذي لايستغرق من الوقت يوميا 5 دقائق ؟.

اقتراح رائع شكرا لك اخي طريقة رائعة جدا بالتوفيق ان شاء الله


[ندعوك للتسجيل في المنتدى أو التعريف بنفسك لمعاينة هذه الصورة]

فكرة رائعة ومفيدة اثابك الفردوس
[ندعوك للتسجيل في المنتدى أو التعريف بنفسك لمعاينة هذه الصورة]

[ندعوك للتسجيل في المنتدى أو التعريف بنفسك لمعاينة هذه الصورة]
فكرة طيبة تستحق الثناء والتشجيع والتعميم والتدعيم بفكرة أخرى تتمثل في :
الاتيان بجملة جديدة مكتوبة على ورقة فردية من قبل كل متعلم
( مرتين في الأسبوع يوم الأحد ويوم الثلاثاء أو مرة واحدة حسب الطروف ) بهدف إثراء الرصيد اللغوي وحث الدارسين على المطالعة وانتقاء أفضل العبارات ويمكن للمعلم إن توفرت له الإمكانات اختيار 10 منها وكتابتها وطبعها وتوزيعها على التلاميذ فيتحصل كل دارس في الشهر على 16 جملة يوظفها لاحقا في الوضعيات الإدماجية

فعلا افكار تحفيزية وتنافسية مفيدة تبعث روح التنافس بين التلاميد وتكونهم ذاتيا وتكسبهم الكثيرمن المعارف وتحتم حتي على الاولياء المراجعة والبحث مع ابنائهم
مثلا يكلف في بداية كل اسبوع بحل مسالة اومشكلة في قالب الغاز مع مراعاة الفروق الفردية بين التلاميذ
اعطي مثال عن ذلك اشتري الاب كيلوغرام برتقال ب1200دج و4كيلوغرام بطاطا ب 200دج و...و.. ضع سؤال للمسالة ثم قم بحلها فاذا وجد لها السؤال فقد سهل عليه حلها
ويجب ان تتخلل هذه اللعبة ان صح التعبير جائزة في نهاية الفصل
وشكرا لكل من دعم ويدعم هذه الافكار

بارك الله فيكم جميعا.

السلام عليكم
فعلا انها افكار راااااااااااااااااااااااااائعة بنسبة لي انا المشروع الذي وجدت تجاوبا معه هو
كل بداية اسبوع كتابة النص الجديد في القراءة مرة او مرتين او حتى فقرة واحدة .حى يتعود التلميذ على القراءة المسترسلة من جهة و تحسين الخط من جهة اخرى .

بالنسبة لي عندي قسم تحضيري

1 كل يوم ياتي بجملة مكتوبة في كناش مع وضع صورة تناسب معنى الجملة الجملة تكتب من قبل الولي وتحفظ من قبل الطفل

2يضع رموز الحالة الجوية على لوحة ويعبر عن حالة الطقس كانه صحفي وهذا يساعده في التعبير