التقويم التشخيصي

تعريف التقويم التشخيصي :

هو عبارة عن اسلوب تعليمي مبني على جمع البيانات عن المستوى التعليمي للتلاميذ , حتى يتمكن المعلم من التعرف على مواطن القوة و الضعف لدى تلاميذته, ليتمكن من تصميم انشطة صفية تلائم حاجات التلاميذ.


خطوات التقويم التشخيصي :

أولا : تحديد الاهداف الخاصة من الدرس .

ثانيا : تحديد المعرفة السابقة لدى التلاميذ اللازمة لتحقيق اهداف الدرس .

ثالثا : توقع الصعوبات التي قد يواجهها (مثل عدم اتقان بعض التلاميذ للمعرفة السابقة)

رابعا : تنفيذ مجموعة من الانشطة التقيمية للتلاميذ (لتحديد المعرفة السابقة لديهم)

خامسا : تنفيذ مجموعة من الانشطة العلاجية(لمساعدة التلاميذ ضعاف المستوى على ادراك المعرفة السابقة) و الانشطة الاثرائية (لأبقاء التلاميذ المدركين للمعرفة السابقة في جو الحصة الصفية , و عدم شعورهم بالملل حتى يتمكن زملاءهم الاخرين من اللحاق
بهم .

سادسا : تقديم المعرفة الجديدة باسلوب المهام و الانشطة التي تعتمد على دور التلميذ ,
مع اجراء مجموعة من الانشطة التقويميةو الاثرائية و العلاجية (هذه المرة للمعرفة
الجديدة )

سابعا : تسجيل مجريات الحصة في سجل الاداء و التقويم (للتعرف الى كيفية التفاعل الحاصل في الحصة , و معرفة من الذي يحتاج الى دعم اكبر .

ثامنا : اعلام المعنيين حول تحصيل التلاميذ (الادارة , اولياء الامور , و كل من له علاقة في ذلك