الإتصال في الوسط المدرسي

مفهوم الإتصال:
أن تستمع إلى غيرك و تفهمه لكي يفهمك بشكل أحــسن.
الأصول النظرية للإتصال:
نظرية الإعلام: استمد منها الإتصال معلوماته ، و ما يمكن أن يحدث عليها من تغيرات نتيجة عمليات الإرسال و الإستقبال المتنوعة بين الأفراد .
نظرية المجال: و ترتبط مباشرة بالعوامل الميدانية البيئية للإتصال كالمثيرات و الحوافز و المعلومات و الوسائط الناقلة ، سواء أكانت إنسانية أو نفسية أو مادية .
نظرية النظام: و قد استمد منها الإتصال إجراءات تنسيق و تسلل و ربط معلومات و مناشطه و تفاعلاته المختلفة معا .
أهمية الإتصال: وترجع إلى قدرة الفرد على المشاركة و التفاعل مع الآخرين ، وتبادل الآراء و الأفكار و المعلومات معهم، الأمر الذي يسمح له من زيادة فرص بقائه و النجاح و التحكم في الظروف المختلفة المحيطة به ، في حين أن عدم القدرة على الإتصال مع الغير يعد نقصا اجتماعيا و نفسيا خطيرا .
وظائفه:
للإتصال أبعاد اجتماعية ، ثقافية ، تعليمية و تنموية عديدة كنقل المعلومات و الأفكار ، و الإعلام عما يدور حولنا من أحداث ، ويمكن حصر الوظائف فيمايلي:
الوظيفة التعليمية المعرفية
الوظيفة الإقناعية
الوظيفة الترفيهية
الوظيفة الثقافية
المباديء العامة للإتصال:
ــ "أثناء عملية الإتصال: ونحصرها في المباديء التالية
** التواضع
** الوسيلة الجيدة
** تجنب العوائق
** النية الحسنة
** وضوح الفكرة
ــ " بعد عملية الإتصال : و المقصود به هو التأكد بانتظام ، بواسطة التغذية الراجعة من أن الرسالة قد استوعبت ، وأن الأقوال و الأفعال متجانسة و مترابطة .
شـــروط الإتصال الجيــد:
1 ـ الوضــوح
2 ـ البساطة
3 ـ سلامة الوسيلة
4 ـ عدم التعارض
5 ـ الملاءمة
الإتصال المدرسي: وتعد من العمليات الأساسية في الوسط المدرسي ذلك لأن جميع العمليات و الوظائف الإدارية و التعليمية التي تؤدى في المؤسسة التعليمية سواء أكانت تخطيطا أو تنظيما أو اتخاذ قرارات أو تكوينا أو توجيها أو تقويما تتوقف على عملية الإتصال
أهـدافـــه: تهدف عمليات الإتصال المدرسي إلى خدمة المتعلم ، وعليه فإن أهداف هذه العملية ترمي إلى تحقيق مايلي:
1 ـ تربية النشء و إعدادهم للقيام بالدور الإيجابي في المجتمع .
2 ـ تزويدهم بالمعارف و المهارات و الخبرات التي تسمح لهم بالتكيف .
3 ـ رفع المستوى التحصيلي لهم باستخدام الوسائل المختلفة .
4 ـ معالجة مشكلاتهم النفسية منها و التعليمية .
وســائـــلــه:
*** المجالس المجتلفة
*** اللقاءات و المقابلات سواء بشكل فردي أو جماعي .
*** المعلقات
*** المراسلات
*** كشوف النقاط
*** دفاتر المراسلة
*** الندوات التربوية
*** الأيام الدراسية
*** الإستبيانات و الإستفتاءات .
المهارات الواجب توفرها لدى القائمين بالإتصال المدرسي: تتطلب عملية الإتصال في الوسط المدرسي أربع مهارات أساسية حتى تتم العملية بفعالية راقية ، و هم:
** مهارة القراءة
** مهارة الكتابة
** مهارة التحدث
** مهارة الإصغاء
دور مدير المؤسسة في فاعلية الإتصال المدرسي: لكي يحقق نظام الإتصال أهدافه ، يتعين على المدير أن:
1 ـ تشجيع حرية التعبير لكافة الشركاء عبر وسائل مشروعة .
2 ـ رحابة الصدر لما يوجه له من انتقادات بناءة .
3 ـ تفهم آراء مخالفه و الصبر عليهم .
4 ـ تنويع وسائل الإتصال
5 ـ عدم التسرع في اتخاذ القرارات
العناصر المكونة للإتصال المدرسي:
*** المرســل أو المتصل
*** المستقبل أو المرسل إليه
*** الرسالة
*** قناة الإتصال
شبكات الإتصال
1 ـ شبكة مركزية
2 ـ شبكة لا مركزية
عوائق الإتصال :
** شعور المتعلم بأن الحقائق و المفاهيم ذات دلالات يصعب فهمها .
** عدم الإهتمام بالمادة الدراسية
** عدم القدرة على التعبير الصحيح
** عدم القدرة على التحليل و الإستنتاج .
** التحيز في المعاملة .
الحلول المقترحة للتغلب على العوائق:
1 ـ خلق الدافع للتعلم عند المتعلمين بالتشجيع و المعاملة الحسنة
2 ـ مراعاة الفروق الفردية للمتعلمين
3 ـ تبسيط المعلومات وجعلها في مستوى ادراكهم
4 ـ التنويع في الأنشطة لتجنب الرتابة
5 ـ الإهتمام بالنشاطات اللاصفية
6 ـ الإنصاف بالعدل و المساواة و التعاون في المعاملات .