ومضة حول الرياضيات في السنة الثالثة : إعداد الأستادة نوره سـام مدرسة بريشني محمد01 القاله

تعريف الرياضيات:
الرياضيات وسيلة لتكوين الفكر و أداة لاكتساب المعارف,و هي تساهم في نمو قدرات التلميذ الذهنية و تشارك في بناء شخصيته و دعم استقلاليته,و تسمح له باكتساب أدوات مفهوماتية و إجرائية مناسبة تمكنه من القيام بدوره بثقة و فعالية.
فالرياضيات هي لغة رمزية تستخدم لتسهيل عملية التفكير و التعبير عن العلاقات الكمية و المكانية.
برنامج الرياضيات في السنة الثالثة ابتدائي:
يتضمن برنامج الرياضيات 4 نقاط و هي:
*حل مشكلات و تنظيم معلومات.
*الأعداد و الحساب.
*الفضاء و الهندسة.
*المقادير و القياس.
طريقة العمل:
1-مرحلة الانطلاق و تشمل مايلي:
*الحساب الذهني:و يتم من خلاله دراسة قاعدة رياضية مثل:الضرب في 10 و مضاعفاته:مضاعفات عقد...الخ.
*مراجعة المكتسبات السابقة:إملاء،أعداد،تمييز،مراتب،مقارنة أعداد...الخ
2-بناء التعلمات:
*يتم في هذه المرحلة عرض الوضعية الإشكالية و إثارة نقاش و ترك الحرية للتلميذ للملاحظة ثم يقوم بإجرائه الخاص.
*أقوم بالملاحظة فقط.
*تسجل مختلف الإجراءات على السبورة مع الشرح من طرف التلميذ.
*مقارنة الإجراءات المسجلة.
*التعرف على الأخطاء.
3-الحوصلة:
*يتم في هذه المرحلة تنظيم التعلمات و تقديم المعلومة الجديدة.
4-الإستثمار:
*يدعم بناء المعلومات السابقة بتمارين متنوعة
الصعوبات المعترضة:
1-درس رقم 16 ص 42 مقارنة كتل:لم يدرج جدول الأوزان و يطالب التلميذ في التمرينين 3 و4 ص 43 بالتحويل.
2-درس رقم 24 ص 60 مقارنة و تحويل سعات:لا يوجد جدول السعات و لا أجزاء اللتر و يطالب التلميذ في التمرين رقم 2 ص 61 بالتحويل من سعة إلى أخرى.
3-درس رقم 29 إنشاء جداول الضرب.لا يوجد تدرج في الدرس حيث نجد جدول 3،4،6،5 في حصة واحدة.
4-درس رقم 35 قراءة الساعة:يطالب التلميذ في التمرين رقم 5 ص85 بتحويل الساعات إلى دقائق دون التطرق إلى النظام الستيني.
5-درس رقم 32 النصف:يطالب التلميذ بإيجاد نصف العدد دون أن يتعرف على القسمة.

[color:8937=green]توصيات:
1-يجب الاطلاع على التمارين قبل انجاز البطاقة التقنية.
2-ينبغي التدرج في بعض الدروس.
3-عدم الاعتماد على كتاب التلميذ فقط في إعداد الدرس.
4-ضرورة استعمال الوسائل لتوصيل المعلومات.